Имя прилагательное — это такая часть речи, которая обозначает качества, свойства, признаки предметов (красный, большой, резиновый, веселый мяч) или же указывает на их принадлежность кому-то (мамин шарф, заячий хвост). Прилагательные отвечают на вопросы: «какой?», «какая?», «какое?», «какие?», «чей?», «чья?», «чье?», «чьи?». Прилагательные изменяются, согласовываясь с существительным в роде, числе и падеже: «вишневый компот», «вишневая косточка», «вишневое варенье», «нет вишневого варенья».
Из рассказов об окружающем мире ребенок узнает, что бывают вещи опасные: острые, горячие и т.п., которые неприятны по вызываемым ощущениям, и такие, которые, наоборот, хочется трогать, брать, гладить: пушистые, мягкие, нежные… Для малыша эти слова говорят в первую очередь о том, что он сам может испытать, если будет иметь дело с теми или иными вещами. На основе таких представлений-ощущений происходит знакомство со свойствами разнообразных предметов. Ребенок узнает, что предметы характеризуются по размеру, весу, толщине, ширине, высоте, форме, цвету, материалу, качеству поверхности, эмоциональному отношению к ним.
Со временем дети начинают понимать, что вещи можно сравнивать между собой по степени выраженности признака, например: яблоко больше абрикоса, арбуз еще больше. Таким образом можно выстраивать последовательности. Малыши могут сравнивать между собой до 5 предметов, дети старшего дошкольного возраста в состоянии выстроить ряд из 7-10 предметов. Такие упражнения вы найдете в этом комплекте карточек. Обратите внимание: на оборотной стороне карточек предметы (объекты) расположены не по порядку и их нужно мысленно расположить по возрастанию, а затем — по убыванию выраженности признака, используя степени сравнения прилагательных, например: маленький, побольше, большой, еще больше, самый большой.
Кроме того, нужно придумать рассказ по картинке на оборотной стороне карточек, описать, что делают персонажи, какое у них настроение (кто сердитый, грустный, удивленный, ошеломленный, радостный, довольный, веселый, спокойный, счастливый).
Не забывайте просить ребенка называть, что какого цвета, формы, размера.